大象新闻记者 潘语怡

微信群、QQ群、钉钉群……你手机里有几个家长群？新学期，孩子们重返校园，家长们则被拉进了一个新的“酬酢圈”——家长群。数字化时期，酬酢媒体平台成为了家校疏通的关键桥梁。但是，随着时候的推移，一些家长居然患上了“群音书胆寒症”。

家长：手机响起就心头一紧，得了“群音书胆寒症” 

“叮咚……”手机屏幕亮起，又是一条来自家长群的音书。“每次听到微信领导音，我心里齐咯噔一下。”郑州市民全洁是一位小学二年龄孩子的母亲。她说，“自从加入了班级微信群，每天要实时和顺老诚发布的告知，顶住的千般任务。群里家长一连串的‘收到’，一不提神还会漏看信息。” 

（家长群曾上过热搜）

张先生的孩子本年刚上小学一年龄，刚加入家长群时，他以为能了解孩子的在校情况挺好的。但咫尺，群里多样告知，有的功课还需要家长帮手完成。“白昼复兴管事群，晚上再加个家长群，家长群复兴速率比管事群还快。”张先生说，他仍是因为莫得实时复兴老诚的信息而被艾特，委婉月旦。 

家长孔建华家有两娃，一个初中生，4个QQ群，1个微信群；一个小学生，微信、QQ群各一个，其他酷爱培优群些许。“我真想回到莫得手机唯有固话的时期，让本领待机的‘牛马’歇一下。”孔建华感慨。 

家长群里的“多重身份” 

记者采访发现，部分家长以为家长群不胜其忧，主淌若因为在群内的“身兼数职”。 

A任务平台：家长成为“打散工” 

少数学校将一些本该由学校科罚的管事“外包”给家长。举例，家长群里经常会出现接龙：招募志愿者进行班级清洁的告知，安排家长在学校门口保管交通递次，邀请家前途课堂作念共享…… 

学生家长赵先生刚去学校给孩子们上了一节“演讲与口才”课。赵先生说，因为这件事，和共事调了几次班。“因为众人知谈我是主抓东谈主，群内老诚问起时，我方不站出来也区分适嘛，欠共事的情面以后再补呗。” 

B功课窗口：家长变身“临时老诚” 

作念手工、录制短视频、写调研证明……有的家长示意，一些功课的难度分不清是给孩子的如故给家长的。

学生家长陈女士一个暑假带孩子打卡多个场馆，裁剪拍摄多条视频，开学时想着终于把老诚顶住给“家长”的功课完成了。谁料想刚当年的中秋节，也让她身心俱疲，“作念纸灯笼、中秋传统文化绘本，还有月饼模具DIY。我真实不想帮孩子作念功课了！” 

家长赵凯家有二宝，晚上经常因为谁蛊卦功课和老婆相互“扯皮”。为啥？“放工回家得晚上7、8点，你要知谈我家是俩娃，功课任务是好多的，还笔直机拍和录，阿谁场景是家长齐懂。” 

C竞赛擂台：家长间的“互卷”游戏

家长群还成为了阿谀老诚、孩子间相互比赛的擂台，引发了“晒娃”、“拼娃”的“输赢欲”。 

学生家长吴先生刚阅历了这种情况，老诚在群里发了孩子的课堂默写情况，家长就跟风发：谢谢老诚反应，回家不绝幽静。老诚致使还数了数有几个家长复兴了，然后表扬这16位家长气象可以，有积极反应。“我方也只可随着复兴，说老诚勤快了，咱们不绝竭力之类的话。”

老诚：比家长还想落幕家长群的是咱们

濒临一些家长的责备和偏颇的公论，不少老诚深感憋屈。濮阳一小学一年龄班主任白老诚说，孩子刚上学，她会往群里发一些孩子的动态，但并不频繁。群里发音书这个事，众口难调。“每个孩子的教训大事背后有一众人子在和顺，好多家长很和顺孩子在学校里发扬奈何样呀，老诚评价奈何样呀。但有的家长可能会以为这些信息惊扰到他们了。” 

“比家长还想落幕家长群的是老诚，是班主任。”郑州某小学英语老诚余虹说，平淡除备课教学、教学培训、组织课外举止外，只怕还需完成其他行政或非学业任务。“咫尺稀世之宝的事齐扔给老诚，考查层层加码，咱们也不想发那么多信息，信息＝任务。” 

关于一些“高条目”功课，郑州高档训导郑艳说，教训理当因材施教，但老诚的时候元气心灵有限，不行能老是“一双一”，从而但愿借助家长群的方便、联动家长的力量，来达到更好的教学服从。请家长帮手分管一些，亦然分身乏术下的无奈之举。 

家长叫苦，老诚声屈，怎么寻找均衡的艺术？

家长群本意在家校之间搭建疏通桥梁。但在实质运作中，不少东谈主直呼家长群“变了味”。究其原因，老诚、家长、孩子，每一方齐有难处。怎么让多方不再叫苦，同期使家长群记忆应有的定位，理会该有的作用？ 

使家长群功能得更隧谈些。

河南师范大学不绝教训学院副院长李醒东说家校疏通最佳能濒临面交流。在信息时期，“群”是一个方便疏通的器用，但是一种非认真疏通，是家校疏通的辅助妙技。一朝触及到管事，就赋予了它认真疏通的功能，这就需要群主勤于科罚。“在建群之初就制定‘群条约’，比如仅本群用于收发什么畛域的音书、疏通时候等。逼迫拍马、刷屏和过甚言论等。”李醒东说，只须众人齐遵守法例，即是给老诚减负，给家长降压。

河南省实验小学一班主任车老诚开导的家长群就“约法三章”：仅允许训导发布教训教学信息，逼迫刷屏聊天、溜须拍马。她还为我方定下“不公布名次，不聊阴事”等章程，将家长群看管成一方“净土”。

让众人的压力齐更小些。

高档面容商讨师成素素建议，濒临孩子教训这件“大事”，老诚和家长不如一定经由上佛系少量。“学习是为我方学的。”这句咱们父母从小挂到嘴边的话，也深含哲理。过度的压力传导反而可能有过之而无不足、谩天昧地。给相互之间多一些留白，给老诚多一些想考教学的时候，给家长多一些作陪孩子的时光，给孩子多一些天马行空、自主成长的可能。 

同期，从中央到地点出台的“双减”战略，也为削弱孩子、家长压力提供更多底气：河南省将把“双减”见效纳入对市级政府现实教训职责评价体系，条目中小学功课示寂在1～1.5小时，训导切实现实功课指导职责。 

对老诚的扶直和显露更多些。

以往老诚背后更多的是教学压力，咫尺一些老诚还有脱逃不了的非教学管事。河南师范大学不绝教训学院副院长李醒东说，为中小学训导减负，是连年来党和国度和顺教训限度的一项实事。本年政府管事证明中提倡“削弱中小学训导非教学管事”。4月，中央教训管事指挥小组通知组，对开展程序社会事务进校园为中小学训导减负专项整治管事作出部署。

好音书是，各个地点也在为训导减负“自强章程”。2024年的河南全省教训管事会上，河南省教训厅厅长毛杰提到，要精简程序千般评选、评审、奖赏，切实削弱学校和训导管事；开封程序千般面向学校的督导查验、法则查验，为老诚拦住了诸多“惊扰”……